Temario

Introducción al curso

Unidad didáctica 1:Aspectos básicos sobre PCP

1.1: ¿Qué vamos a aprender?

1.2: ¿A qué llamamos PCP?

1.3: Evolución del concepto de inclusión

1.4: El concepto de inclusión

1.5: La cultura inclusiva

1.6: Implicaciones del modelo de inclusión

1.7: El Concepto de apoyo

1.8: Conocemos de Rosa

1.9: Un día de colegio con Rosa

1.10: Rosa: El comedor del colegio

1.11: Rosa: Actividades extraescolares

1.12: La historia de Antonio

1.13: Antonio en el trabajo

1.14: Antonio en su tiempo de Ocio

1.15: Conclusiones

1.16: ¿Qué hemos aprendido?

Unidad didáctica 2:Ideas esenciales de la PCP

2.1: ¿Que vamos a aprender?

2.2: La calidad de vida

2.3: La persona como centro y protagonista

2.4: Ver primero a las personas

2.5: Los apoyos visuales

2.6: Buscar lo positivo

2.7: La persona es quien quiere ser

2.8: Conclusiones

2.9: ¿Qué hemos aprendido?

Unidad didáctica 3:Objetivos de la PCP

3.1: ¿Qué vamos a aprender?

3.2: Promocionar apoyos locales y naturales

3.3: Expresar y hacer elecciones

3.4: Disfrutar de los derechos

3.5: Desarrollar habilidades y áreas

3.6: Conclusiones

3.7: ¿Qué hemos aprendido?

Unidad didáctica 4:El grupo de apoyo

4.1: ¿Qué vamos a aprender?

4.2: ¿Qué es el grupo de apoyo?

4.3: ¿Quiénes forman el grupo de apoyo?

4.4: ¿Cuáles son las funciones del grupo de apoyo?

4.5: ¿Quién es el facilitador?

4.6: Respetar los derechos de la persona central

4.7: Conclusiones

4.8: ¿Qué hemos aprendido?

Unidad didáctica 5:Transición al Modelo Centrado en la Persona

5.1: ¿Qué vamos a aprender?

5.2: La forma de relacionarnos

5.3: Diferentes modelos de prestación de apoyos

5.4: Conclusiones

5.5: ¿Qué hemos aprendido?

Unidad didáctica 6:Mapas visuales

6.1: ¿Qué vamos a aprender?

6.2: Mapa de Relaciones

6.3: Mapa de Lugares

6.4: Mapa Biográfico

6.5: Conclusiones

6.6: ¿Qué hemos aprendido?

Unidad didáctica 7:Experiencias de PCP

7.1: ¿Qué vamos a aprender?

7.2: Formando el grupo de apoyo

7.3: Marina, mejorando su calidad de vida

7.4: Guillermo, Cambiando su vida

7.5: Eusebio, conociendo su vida y sus gustos

7.6: Conclusiones

Unidad didáctica 8:Las reuniones de PCP

8.1: ¿Qué vamos a aprender?

8.2: Basar el plan en deseos reales

8.3: Deber y derechos de participar

8.4: Identificar los sueños de la persona

8.5: Actividad

8.6: Ayudas para las reuniones

8.7: ¿Qué hemos aprendido?

Unidad didáctica 9:¿Qué no es PCP?

9.1: ¿Qué vamos a aprender?

9.2: Planes no posibles ni positivos

9.3: Facilitador equivocado

9.4: Personas equivocadas en el grupo

9.5: No creer capaz a la persona central

9.6: Precauciones

9.7: Conclusiones

Unidad didáctica 10:El proceso de PCP

10.1: ¿Qué vamos a aprender?

10.2: ¿Por dónde empezamos?

10.3: Las reuniones de PCP

10.4: Recursos y participantes

10.5: Pasar a la acción

10.6: El seguimiento del proceso de PCP

10.7: Conclusiones

10.8: ¿Qué hemos aprendido?

Unidad didáctica 11:Conclusiones

11.1: Conclusiones